9. EL RITMO

Dentro de nuestra propuesta, hemos querido incluir algo que se ha hecho siempre. Me refiero a un aspecto importante relativo a los ritmos. Leyendo ese fantástico libro "Dulzaineros y Redoblantes" (José Delfín Val. Castilla Ediciones), hablando con dulzaineros más mayores, con gentes que nos cuentan sus recuerdos, todos coinciden en que muchos de los dulzaineros empezaron siendo tamborileros-cajeros-bomberos. Muchas veces, el carácter familiar de los músicos dentro de su contexto socio-laboral, hacía que, al pasar trabajos de padres a hijos, los pequeños se iniciaran con las baquetas o con el bombo.

¿Qué suponía todo eso?

Se empapaban de manera temprana de la riqueza rítmica de nuestra tierra, de nuestros bailes. Una vez conocidos esos ritmos, y cuando la edad, su padre/mentor o "las perras" para adquirir otra dulzaina se lo permitían, pasaban "a soplar".

Hemos creído importante, de alguna manera, "formar" a nuestros alumnos dulzaineros en lo relativo a los ritmos. Muchos de ellos han encontrado el duende del ritmo y van a clase de caja con Noe Plaza, el profesor de percusiones de la Escuela Tierra de Pinares. Los que no pueden asistir a las clases de Noé, periódicamente reciben un tiempo en sus clases dedicado a ANALIZAR esos ritmos, DESMENUZARLOS, INTENTAR COMPRENDERLOS y sobre todo, ESCUCHARLOS en manos de nuestros transmisores.

8. LA AFINACIÓN. Ese "caballo de batalla"

La afinación correcta es uno de los objetivos básicos que nos planteamos(objetivo 7)

¿Cómo la trabajamos? A través de mucha ejercitación y un progresivo "entrenamiento del oído". Aparte de estos principios tan esenciales, ese trabajo de afinación lo atacamos desde varios frentes.

INDIVIDUALMENTE:

· Ejercicios de NOTAS TENIDAS con un buen afinador delante.

· Ejercicios de ESCUCHA DE INTERVALOS (Con afinador)

· Ejercicios de EJECUCIÓN DE INTERVALOS (Con afinador)